01
Arête
Une limite nette, lisible, sans mollesse ni rupture inutile.
Formation en anglage horloger · Les Brenets · Suisse
Lire la lumière.Maîtriser la matière.
Alexandra Schmitz enseigne l’anglage manuel et au micromoteur sur des composants horlogers réels. À quatre personnes maximum, chaque écart peut être vu, nommé et repris pendant que le geste se construit.
Commencer par regarder
ObserverAlexandra et l’élève face au même détail.
CorrigerUn écart vu à temps devient une correction, pas une habitude.
TransmettreLa pièce reste dans les mains de l’élève.
La pièce comme langage
Un anglage se lit avant de se polir.
Largeur, arête, raccords et reflet : quatre critères pour comprendre ce qui tient et ce qui doit être repris.
Cliquez sur un repère. Activez ensuite la loupe pour explorer librement la matière.
Pointez ou glissez sur la pièce.
02
Largeur
Une bande maîtrisée qui accompagne la forme au lieu de la combattre.
03
Géométrie
Des raccords compris et repris avec une trajectoire claire.
04
Reflet
Une lumière continue révèle la régularité mieux qu’un discours.
La méthode en mouvement
Voir l’écart pendant qu’il se forme.
Lire, nommer, relier, reprendre, contrôler : cinq étapes pour transformer un défaut visible en correction comprise.
Faites défiler pour suivre les cinq étapes.
01 · Regarder
Lire
Lire la lumière avant d’agir.
Largeur,
arête, surface et reflet donnent le premier diagnostic.
Critère · lumière
02 · Comprendre
Nommer
Donner un nom précis à l’écart.
L’image agrandie relie un défaut visible à sa cause
dans le geste.
Critère · géométrie
03 · Guider
Relier
Alexandra montre l’écart pendant que le geste se
construit.
Elle nomme la pression, l’angle, l’appui ou la
trajectoire, puis laisse l’élève reprendre la pièce.
Critère · trajectoire
04 · Reprendre
Reprendre
Revenir à la pièce avec une consigne claire.
L’élève sait où intervenir, pourquoi et avec quel
outil.
Critère · reprise
05 · Stabiliser
Contrôler
Former le regard autant que la main.
La régularité se construit par des critères
observables, répétés et documentés.
Critère · régularité
Une phrase fondatrice
« Et si le vrai luxe était d’avoir de l’or dans les mains ? »
La brillance attire. La géométrie décide.
Avant de chercher l’éclat, l’élève apprend à reconnaître largeur irrégulière, arête affaiblie, raccord imprécis et reflet interrompu. Cette lecture guide l’outil et la reprise.
Voir trop tard
Une erreur répétée devient plus difficile à isoler.
Sans observation partagée, pression, angle ou trajectoire peuvent se fixer avant d’être compris.
Corriger sans comprendre
Reprendre une surface sans avoir identifié l’origine de l’écart peut retirer inutilement de la matière.
La lecture du reflet, de la largeur et de l’arête permet de comprendre où intervenir et jusqu’où aller.
Confondre brillance et justesse
Une surface brillante ne suffit pas si la géométrie s’est affaiblie.
Le contrôle relie l’effet visuel à la tenue des volumes, des raccords et des limites.
Trois fonctions, trois durées
8 h pour découvrir. 100 h pour construire. 40 h pour corriger.
La journée 8 h ouvre l’atelier et situe le point de départ. Le 100 h construit la méthode complète. Le 40 h corrige un besoin ciblé après évaluation : il ne remplace pas le parcours de référence.
8 heures
8 h
CHF 600
Découvrir les outils, tester le geste et obtenir un avis clair sur la suite possible.
Les CHF 600 sont remboursés en cas de signature ultérieure du parcours 100 h.
100 heures
100 h
CHF 8 000
Construire une méthode complète : observation, anglage manuel et au micromoteur, correction et autonomie progressive.
40 heures
40 h
CHF 4 000
Un parcours intensif ciblé pour les profils dont les bases ou les aptitudes observées rendent ce format pertinent.
Travaux d’élèves
Une progression se montre sur les composants, pas dans les promesses.
Ces images montrent des travaux réalisés pendant les formations. Déplacez la séparation pour comparer arêtes, largeurs, raccords et reflets, puis changez de pièce.
Alexandra & l’atelier
Partager le même détail. Laisser la pièce entre les mains de l’élève.
Angleuse main et micromoteur depuis 2006, Alexandra Schmitz a exercé en production, en contrôle qualité, en responsabilité d’atelier et en formation professionnelle. Elle ouvre Art de l’Anglage aux Brenets en 2025 pour transmettre cette expérience à quatre personnes au maximum.
Le binoculaire double place Alexandra et l’élève face au même détail. La caméra et l’écran 4K prolongent cette observation partagée : l’écart devient visible, sa cause est comprise et l’élève réalise lui-même la reprise.
« La technologie ne remplace pas la main. Elle permet de voir exactement ce que la main est en train d’apprendre. »
Parcours documentés
Neuf parcours, documentés pièce après pièce.
Chaque book réunit composants, reprises et observations d’atelier. Les projets changent : les mêmes critères précis permettent de lire la progression.
Entreprises & ateliers
Former une équipe. Développer une finition. Confier une pièce.
Équipes
Aligner les critères.
Formation sur vos composants, à partir des pratiques réelles de l’atelier.
Développement
Définir la finition.
Géométrie, accès et niveau attendu sont cadrés avant tout engagement.
Sous-traitance
Avant le devis, la pièce.
Finition, volume et délai sont étudiés au cas par cas.
Repères concrets
21 personnes formées. 4 entreprises accompagnées.
Douze particuliers et neuf personnes issues d’entreprises ont déjà travaillé à l’atelier ou avec Alexandra sur site.
- 4 entreprises
- entreprises ont confié à Alexandra la formation ou le perfectionnement de leurs équipes.
- 21 personnes
- personnes formées ou accompagnées, en parcours individuels et professionnels.
Cas documenté · Urban Jürgensen
Urban Jürgensen : transmettre jusqu’à l’autonomie interne.
Alexandra a d’abord évalué les besoins de l’équipe, puis formé dans les locaux de la maison sur ses composants et ses contraintes. Une phase de perfectionnement aux Brenets a consolidé la méthode ; l’équipe poursuit aujourd’hui ce travail en interne.
Reconnaissance et publications
Des sources publiques pour situer l’atelier.
- ARC HORLOGER — membre professionnel depuis mai 2026.
- Madame Figaro et Webzine Besançon — portraits éditoriaux consacrés à l’atelier.
Contact direct
Parlez directement à Alexandra de ce que vous voulez apprendre.
Découverte de l’anglage, parcours complet, perfectionnement ciblé ou formation d’équipe : décrivez votre expérience et votre objectif. Alexandra vous répond elle-même avec une première orientation claire.