01
Arête
Une limite nette, lisible, sans mollesse ni rupture inutile.
Formation en anglage horloger · Les Brenets · Suisse
Lire la lumière.Maîtriser la matière.
Aux Brenets, Alexandra Schmitz enseigne l’anglage manuel et au micromoteur sur des composants horlogers réels : lire la géométrie, maîtriser l’outil et contrôler la lumière.
Commencer par regarder
ObserverBinoculaire, caméra et écran 4K.
CorrigerUn écart vu au moment où il se forme.
TransmettreQuatre personnes au maximum. Pour chacune, une attention réelle
et un accompagnement précis.
La pièce comme langage
Une roue, quatre critères pour apprendre à voir.
Largeur, arête, raccords et reflet : quatre critères pour lire ce que la pièce demande.
Cliquez sur un repère. Activez ensuite la loupe pour explorer librement la matière.
Pointez ou glissez sur la pièce.
02
Largeur
Une bande maîtrisée qui accompagne la forme au lieu de la combattre.
03
Géométrie
Des raccords compris et repris avec une trajectoire claire.
04
Reflet
Une lumière continue révèle la régularité mieux qu’un discours.
La méthode en mouvement
Voir. Comprendre. Reprendre. Stabiliser.
Suivez les cinq étapes qui transforment une observation en méthode de travail.
Faites défiler pour suivre les cinq étapes.
01 · Regarder
Regarder
Lire la lumière avant d’agir.
Largeur,
arête, surface et reflet donnent le premier diagnostic.
Critère · lumière
02 · Comprendre
Comprendre
Donner un nom précis à l’écart.
L’image agrandie relie un défaut visible à sa cause
dans le geste.
Critère · géométrie
03 · Guider
Guider
Alexandra montre l’écart pendant que le geste se
construit.
Elle nomme la pression, l’angle, l’appui ou la
trajectoire, puis laisse l’élève reprendre la pièce.
Critère · trajectoire
04 · Reprendre
Reprendre
Revenir à la pièce avec une consigne claire.
L’élève sait où intervenir, pourquoi et avec quel
outil.
Critère · reprise
05 · Stabiliser
Stabiliser
Former le regard autant que la main.
La régularité se construit par des critères
observables, répétés et documentés.
Critère · régularité
Une vision du luxe artisanal
« Et si le vrai luxe était d’avoir de l’or dans les mains ? »
Apprendre à contrôler avant de chercher la brillance.
Avant le geste, l’élève apprend à reconnaître largeur irrégulière, arête affaiblie, raccord imprécis et reflet interrompu. Cette lecture guide l’outil et la reprise.
Voir trop tard
Une erreur répétée devient plus difficile à isoler.
Sans observation partagée, pression, angle ou trajectoire peuvent se fixer avant d’être compris.
Corriger sans comprendre
Reprendre une surface sans avoir identifié l’origine de l’écart peut retirer inutilement de la matière.
La lecture du reflet, de la largeur et de l’arête permet de comprendre où intervenir et jusqu’où aller.
Confondre brillance et justesse
Une surface brillante ne suffit pas si la géométrie s’est affaiblie.
Le contrôle relie l’effet visuel à la tenue des volumes, des raccords et des limites.
Trois portes d’entrée
8 h, 40 h ou 100 h : trois objectifs distincts.
Le 8 h fait découvrir l’atelier. Le 100 h construit la méthode de référence. Le 40 h traite un besoin ciblé, uniquement après évaluation.
8 heures
8 h
CHF 600
Découvrir les outils, tester le geste et obtenir un avis clair sur la suite possible.
Les CHF 600 sont remboursés en cas de signature ultérieure du parcours 100 h.
100 heures
100 h
CHF 8 000
Construire une méthode complète : observation, anglage manuel et au micromoteur, correction et autonomie progressive.
40 heures
40 h
CHF 4 000
Un parcours intensif ciblé pour les profils dont les bases ou les aptitudes observées rendent ce format pertinent.
Travaux d’élèves
Des travaux d’élèves, observés avant et après.
Travaux réalisés en formation : déplacez la séparation pour comparer arêtes, largeurs, raccords et reflets, puis changez de pièce.
Images séparées
Film réel · arrêt hors écran · reprise manuelle.
Alexandra & l’atelier
Partager le même détail, laisser la pièce entre les mains de l’élève.
Angleuse main et micromoteur depuis 2006, Alexandra Schmitz relie production, contrôle qualité, responsabilité d’atelier et formation professionnelle. Elle fonde Art de l’Anglage aux Brenets en 2025, pour quatre personnes maximum.
Grâce au binoculaire double, Alexandra et l’élève observent la même zone. Caméra et écran 4K rendent l’écart visible, puis l’élève réalise lui-même la reprise.
« La technologie ne remplace pas la main. Elle permet de voir exactement ce que la main est en train d’apprendre. »
Parcours documentés
Neuf élèves. Neuf parcours. Neuf books complets.
Chaque book relie composants, reprises et observations d’atelier. Les projets changent : les mêmes critères permettent de lire la progression.
Entreprises & ateliers
Former une équipe. Étudier une pièce.
Formation d’équipes
Dans votre environnement ou aux Brenets.
Évaluation, formation sur vos composants, perfectionnement et structuration d’un poste : l’intervention part des contraintes concrètes de l’atelier.
Sous-traitance professionnelle
Une faisabilité étudiée avant toute promesse.
Matière, géométrie, état et niveau attendu sont examinés au cas par cas. Aucun tarif universel, aucun volume annoncé sans étude.
Repères concrets
21 personnes formées. 4 entreprises accompagnées.
Douze particuliers et neuf personnes issues d’entreprises ont déjà travaillé à l’atelier ou avec Alexandra sur site.
- 4 entreprises
- entreprises ont confié à Alexandra la formation ou le perfectionnement de leurs équipes.
- 21 personnes
- personnes formées ou accompagnées, en parcours individuels et professionnels.
Cas documenté · Urban Jürgensen
Urban Jürgensen : transmettre jusqu’à l’autonomie interne.
Alexandra a d’abord évalué les besoins de l’équipe, puis formé dans les locaux de la maison sur ses composants et ses contraintes. Une phase de perfectionnement aux Brenets a consolidé la méthode ; l’équipe poursuit aujourd’hui ce travail en interne.
Reconnaissance et publications
Des sources publiques pour situer l’atelier.
- ARC HORLOGER — membre professionnel depuis mai 2026.
- Madame Figaro et Webzine Besançon — portraits éditoriaux consacrés à l’atelier.
Contact direct
Parlez directement à Alexandra de ce que vous voulez apprendre.
Découverte de l’anglage, parcours complet, perfectionnement ciblé ou formation d’équipe : décrivez votre expérience et votre objectif. Alexandra vous répond elle-même avec une première orientation claire.