Alexandra Schmitz · Art de l’Anglage · Les Brenets

Une méthode forgée à l’atelier.

Depuis 2006, Alexandra Schmitz a forgé un regard de finition exigeant, puis une manière de transmettre claire, précise et tenue.

Bijouterie, décoration horlogère, contrôle, formation, responsabilités d’atelier : ce parcours n’est pas là pour décorer un CV. Il explique d’où vient sa manière de voir, ce qu’elle corrige d’abord, et le niveau qu’elle cherche à faire tenir.

« Je regarde d’abord la ligne, la largeur et le reflet. La correction vient ensuite. »

Parcours utile

Chaque étape a déplacé quelque chose dans sa manière d’enseigner.

Le but n’est pas de dérouler une biographie. Il est de comprendre d’où viennent le regard, l’exigence et le cadre de transmission proposés aujourd’hui.

01 Base bijoutière

La matière apprend déjà à voir.

Chez MATY puis en atelier de bijouterie, Alexandra travaille la création, le sertissage, les réparations, la soudure, la mise à taille et le polissage. Avant l’horlogerie, il y a déjà le rapport à la matière, à la trace laissée par l’outil et à l’état de surface.

En formation, cela se retrouve dans l’attention portée au support, à la pression et aux états de surface.

Année

2005

Structures

MATY Bijoutier
Atelier de bijouterie

Ce qui s’installe

Respect de la matière
Lecture des surfaces
Précision du geste

Bijouterie Joaillerie Polissage

02 Entrée dans l’atelier

Le geste entre dans l’atelier.

À la Compagnie Horlogère Locloise SA, l’anglage et les décorations horlogères entrent dans le quotidien. Le geste se mesure alors à la cadence, à la constance et au contrôle. Cela compte encore dans sa manière d’enseigner : une réussite isolée ne suffit pas, il faut pouvoir la refaire proprement.

Le niveau commence à se lire dans la régularité, pas dans l’effet.

Période

2006–2009

Structures

Laser Automation
Compagnie Horlogère Locloise SA

Ce qui se renforce

Rigueur d’atelier
Constance du geste
Sens de la responsabilité

Atelier Rigueur Responsabilité

03 Consolidation

Le regard se précise.

Decotech, JBH puis José Lopes affinent le regard : finitions variées, contrôle, transmission à de nouveaux collaborateurs. La correction devient plus nette : où se situe l’écart, pourquoi il apparaît, et comment le reprendre sans brouiller le reste.

Plus le regard devient précis, moins la correction a besoin de grands discours.

Période

2009–2019

Étapes

Decotech
JBH
José Lopes

Ce qui s’affirme

Lecture plus stricte
Correction plus ciblée
Transmission de poste à poste

Finitions Contrôle Transmission

04 Parenthèse entrepreneuriale

Structurer autrement.

Entre 2019 et 2021, Alexandra co-gère en Guadeloupe deux magasins de cigarette électronique et participe au développement d’une gamme de produits. Loin de l’établi horloger, cette étape renforce pourtant trois choses utiles aujourd’hui : la structure, la lisibilité d’une offre et l’attention au besoin réel du client.

L’apport n’est pas sur la pièce. Il se voit dans la manière de construire un cadre sérieux, clair et tenable.

Période

2019–2021

Activité

Co-gestion de deux magasins en Guadeloupe
Développement de gamme de produits
Gestion quotidienne et relation client

Ce que cela apporte

Esprit entrepreneurial
Vision plus globale d’une activité
Attention au besoin réel du client final

Entrepreneuriat Co-gestion Guadeloupe

05 Pratique + transmission

Pièce et transmission se rejoignent.

Chez Inhotec puis Swissmec, la pièce et la transmission se rejoignent. C’est là que la méthode se clarifie vraiment : montrer, faire observer, faire refaire, corriger sans attendre. L’apprentissage ne flotte plus autour du geste ; il s’appuie sur le travail réel, ses défauts, ses reprises et le niveau attendu.

On n’apprend pas l’anglage hors sol. On l’apprend sur ce que le travail montre.

Période

2021–2025

Structures

Inhotec
Swissmec
Fondation d’Art de l’Anglage en 2025

Ce qui devient clair

Pratique réelle sur pièces
Correction sans attendre
Transmission liée au résultat obtenu

Pièce Formation Fondation 2025

06 Cadre actuel

Donner à la méthode son cadre.

Avec Art de l’Anglage, Alexandra donne à cette méthode son cadre propre : petit comité, attention réelle à chaque travail, progression suivie, exigence lisible. Le parcours n’est plus une suite d’étapes. Il devient un cadre stable pour apprendre sérieusement.

Le projet ne promet pas une ambiance. Il promet un niveau de lecture, de correction et d’exigence.

Aujourd’hui

Art de l’Anglage

Art de l’Anglage aujourd’hui

Les Brenets
Petit comité
Passionnés, professionnels, entreprises

Ce que cela permet

Transmettre sans dilution
Suivre la progression de près
Tenir une exigence lisible

Les Brenets Transmission Petit comité

Ce que ce parcours a forgé

Ce que mes années d’atelier ont changé dans ma manière d’enseigner.

Avec le temps, la formation est devenue plus simple dans sa forme et plus exigeante dans son fond : observer plus juste, corriger plus clairement et relier chaque geste à un niveau réel.

Observer avant de corriger.

Quand une ligne dérive ou qu’un reflet casse, la correction commence par une observation juste. Cela évite les consignes vagues et les gestes mécaniques.

Nommer l’écart précisément.

La correction ne consiste pas à tout faire recommencer si l’écart vient d’une pression, d’un angle ou d’une largeur. Elle doit viser juste, sinon elle fatigue sans faire progresser.

Relier le geste à la qualité réelle.

Une finition ne vit pas seule. Elle doit être régulière, assumable et compatible avec le niveau attendu jusque chez le client final.

Pourquoi Les Brenets

Un lieu cohérent avec le travail, la lumière et l’ancrage horloger.

Les Brenets ne sont pas un décor. L’atelier s’inscrit dans un bassin horloger réel, proche du Locle et de son histoire, dans une région où la précision, le geste et la culture de la montre gardent un ancrage concret.

Ce lieu compte aussi dans le parcours d’Alexandra. Y transmettre aujourd’hui donne au projet une cohérence qui ne se fabrique pas.

Il apporte enfin quelque chose de très concret au travail quotidien : le calme, la concentration et une lumière utile pour lire un reflet, suivre une ligne et corriger proprement. Ici, le lieu sert réellement le geste.

Bassin horloger réel.

L’atelier reste inscrit dans un territoire cohérent avec l’horlogerie, ses exigences et son histoire.

Ancrage réel.

Ce choix prolonge un parcours déjà lié à cette région. Il donne au projet une base simple et crédible.

Lumière et calme utiles.

Les conditions du lieu aident à observer plus finement, à mieux lire le travail et à corriger avec justesse.

Principes pédagogiques

Ce qui guide la formation, concrètement.

Ces principes sont courts parce qu’ils doivent rester opératoires. Ils servent à faire progresser plus proprement, avec un niveau que l’on peut réellement assumer.

Ils disent aussi ce que je refuse : ni pression théâtrale, ni posture, ni tolérance floue sur la pièce.

« Quand j’observe une pièce, je regarde d’abord la ligne, la largeur et le reflet. Quand je corrige un geste, je cherche l’écart exact avant de demander de recommencer. »

Principes qui tiennent.

Des principes simples, appliqués sur la pièce.

Voir avant d’aller vite. Le bon rythme vient après la bonne lecture.
Nommer exactement l’écart. Une consigne vague produit un geste vague.
Corriger tout de suite. Ne pas laisser un défaut s’installer par répétition.
Faire tenir le geste. Réussir une fois ne suffit pas.
Relier le geste à la qualité réelle. Le résultat reste le juge final.

Ce que je refuse en formation.

La pression inutile qui bloque le regard.
Les postures d’autorité qui écrasent au lieu d’éclairer.
Les raccourcis qui donnent l’illusion d’un niveau.
L’approximation tolérée sur la pièce.
Laisser quelqu’un répéter longtemps sans correction claire.

L’exigence n’a pas besoin de théâtre. Elle a besoin de précision, de calme et de vérité sur le résultat.

Suite logique

Vous savez maintenant d’où vient cette méthode.

La page Formations vous aide à choisir le cadre le plus cohérent avec votre niveau et votre objectif. Les réservations donnent ensuite les prochaines disponibilités.

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